電磁鐵吸引住彈簧測力計下懸架的軟鐵棍，根據(jù)測力計的示數(shù)來反映磁性的高低。但此項試驗(yàn)依照實(shí)例教程的設(shè)計方案在具體課堂教學(xué)中通過率不高，關(guān)鍵緣故為；

（1）軟鐵棍與電磁鐵的間隔超過1cm時，不造成電磁感應(yīng)狀況，當(dāng)其間隔低于0.5cm時，軟鐵棍一瞬間被電磁鐵吸引住，學(xué)員趕不及讀值；

（2）電磁感應(yīng)吸引力很小，用試驗(yàn)室測量范圍為0—2N的彈簧測力計也沒法精確測量該電磁感應(yīng)吸引力的尺寸。

因?yàn)樵撛囼?yàn)是電磁學(xué)課堂教學(xué)中關(guān)鍵試驗(yàn)之一，能協(xié)助學(xué)員了解電與磁的關(guān)聯(lián)，因而必須制作一種實(shí)際操作簡單、可以形象化顯示信息電磁鐵磁性高低的演試器，以提升教學(xué)課堂實(shí)際效果。

本實(shí)用框架電磁鐵的目地是出示一種電磁鐵的磁性高低演試器，可以形象化顯示信息懦弱的電磁鐵的磁性高低轉(zhuǎn)變，以協(xié)助學(xué)員了解電與磁的關(guān)聯(lián)，提升教學(xué)課堂實(shí)際效果。

為處理所述技術(shù)性難題，本實(shí)用框架電磁鐵所采用的技術(shù)規(guī)范為：

一種電磁鐵的磁性高低演試器，它包含基座、與上述基座相豎直的支架，上述支架的頂部根據(jù)鐵夾與內(nèi)徑量表相互連接，上述支架的中南部下設(shè)支撐座，上述支撐座的截面為“V”型，其上表層正中間下設(shè)槽，上述槽與劈狀的均衡支撐桿的底端相迎合，上述均衡支撐桿的頂端與三角形支架的頂端相互連接，上述三角形支架的頂端還下設(shè)指針，上述指針的頂部往上拓寬至上述內(nèi)徑量表的正前方，上述三角形支架的底端一側(cè)懸架有環(huán)形磁石，另一側(cè)下設(shè)均衡螺帽，上述基座上還下設(shè)纏線電磁線圈、多個接線頭，上述纏線電磁線圈設(shè)定在上述環(huán)形磁石的下方。

做為本實(shí)用框架電磁鐵的進(jìn)一步改善，上述均衡支撐桿各自與上述支架、支撐座相豎直，上述均衡支撐桿的截面為顛倒的三角形。

環(huán)形磁石懸架在三角形支架的底端一側(cè)，能夠 隨意晃動。鐵夾與支架中間、支撐座與支架中間均為主題活動聯(lián)接，可依據(jù)不一樣的試驗(yàn)規(guī)定，調(diào)節(jié)三角架、內(nèi)徑量表、纏線電磁線圈中間的部位關(guān)聯(lián)。